Mega Simulacro 5to de Primaria
Bloque I: Matemática
1. Un camión transporta 12 cajas de mercancía. Cada caja contiene 15 paquetes, y cada paquete pesa 2.75 kg. ¿Cuál es el peso total de la carga en kilogramos?
Bloque I: Matemática
2. De un tanque de agua lleno, se extrae primero la mitad de su capacidad y luego la tercera parte de lo que quedaba. Si todavía quedan 40 litros, ¿cuál era la capacidad total del tanque?
Bloque I: Matemática
3. Resuelve la siguiente operación combinada con números decimales: (4.5 × 2) + (18.64 ÷ 4) – 3.16
Bloque I: Matemática
4. Si sumamos 3/4 con el doble de 1/2 y luego restamos 5/8, ¿qué fracción obtenemos como resultado final?
Bloque I: Matemática
5. Un comerciante compra un saco de arroz de 50 kg por S/ 165. Si decide envasarlo en bolsas de 2.5 kg cada una y vende cada bolsa a S/ 10.50, ¿cuánto dinero gana en total al vender todo el arroz?
Bloque I: Matemática
6. Calcula el valor exacto de la siguiente expresión con números naturales: 250 – [4 × (12 + 18) ÷ 6] + 15
Bloque I: Matemática
7. Lucía gasta 0.4 de sus ahorros en comprar zapatillas y 0.25 del total en ropa. Si aún le quedan S/ 140, ¿a cuánto ascendían sus ahorros iniciales?
Bloque I: Matemática
8. ¿Cuál es el resultado de multiplicar la fracción 5/6 por el recíproco o inverso de 15/4?
Bloque I: Matemática
9. Una cuerda mide 14.85 metros. Si se corta en 5 pedazos exactamente iguales, ¿cuántos centímetros medirá cada uno de los pedazos?
Bloque I: Matemática
10. Cuatro amigos compran una pizza grande. Carlos se come 1/4, Mateo se come 1/8, y Andrés se come 3/8. ¿Qué fracción de la pizza queda para el cuarto amigo?
Bloque I: Matemática
11. Se compran 15 docenas de cuadernos para repartirlos equitativamente entre 5 secciones de quinto grado. ¿Cuántos cuadernos recibe cada sección?
Bloque I: Matemática
12. Convierte la fracción mixta 3 enteros y 4/5 a número decimal y súmale 2.45. ¿Cuál es el resultado final?
Bloque I: Matemática
13. Una fábrica produce 1,240 galletas por hora. Si trabaja a ritmo constante durante 8 horas diarias y empaca las galletas en cajas de 32 unidades, ¿cuántas cajas completas produce en un día?
Bloque I: Matemática
14. ¿Cuánto es la tercera parte de la mitad de 3/5?
Bloque I: Matemática
15. Un atleta corre 3.45 km el lunes, 4.2 km el martes y el miércoles recorre el doble de lo que corrió el lunes. ¿Cuántos kilómetros corrió en total durante los tres días?
Bloque I: Matemática
16. Si a un número natural le restamos el producto de 15 por 4, y luego le sumamos la mitad de 120 obtenemos 180. ¿Cuál es el número original?
Bloque I: Matemática
17. ¿Cuál es el resultado simplificado de (4/9 ÷ 2/3) + 5/6?
Bloque I: Matemática
18. Un terreno cuadrangular mide 12.5 metros por cada lado. ¿Cuánto costará cercarlo con una malla que vale S/ 8.40 el metro lineal?
Bloque I: Matemática
19. En un salón de 40 estudiantes, 3/5 son mujeres. Si la mitad de las mujeres usan lentes, ¿cuántas mujeres en el salón no usan lentes?
Bloque I: Matemática
20. Resuelve de forma exacta la siguiente división decimal: 1.125 ÷ 0.15
Bloque I: Matemática
21. Mateo distribuye 3/4 de kilo de alimento para aves en comederos pequeños de 1/8 de kilo cada uno. ¿Cuántos comederos puede llenar por completo?
Bloque I: Matemática
22. El precio bruto de un juguete es S/ 85. Si se le aplica un recargo por envío de 0.2 de su valor original, ¿cuánto se paga finalmente por el juguete con envío incluido?
Bloque I: Matemática
23. Aplica correctamente la jerarquía: 1,500 ÷ (25 × 2) – 4 × 6 + 12
Bloque I: Matemática
24. En una carrera de relevos, Juan corre 1/3 de la distancia total, Pedro corre 2/5 y Lucas completa los metros restantes. ¿Qué fracción del total corrió Lucas?
Bloque I: Matemática
25. Un automóvil rinde 14.5 kilómetros por cada galón de combustible. Si el tanque se llena con 12 galones, ¿cuántos kilómetros puede recorrer antes de vaciarse por completo?
Bloque I: Matemática
26. Restar la suma de 1/2 y 1/3 de la fracción 11/12. ¿Qué resultado genera?
Bloque I: Matemática
27. Cuatro cajas de manzanas pesan en total 82.4 kg. Si tres de ellas pesan exactamente 20.5 kg cada una, ¿cuánto pesa la cuarta caja?
Bloque I: Matemática
28. ¿Cuál es el residuo obtenido al efectuar la división de números naturales: 4,519 ÷ 24?
Bloque I: Matemática
29. Un pastelero tiene 2.5 kg de harina. Utiliza el 0.6 de la harina para hacer un pastel grande de chocolate. ¿Cuántos gramos de harina le quedan?
Bloque I: Matemática
30. Multiplica el número mixto 1 entero 3/4 por la fracción 8/7. ¿Cuál es el valor simplificado?
Bloque I: Matemática
31. Un tren de pasajeros tiene 6 vagones. Si en cada vagón viajan 42 personas y cada pasaje cuesta S/ 12.50, ¿cuánto dinero recauda el tren en un viaje completo a capacidad máxima?
Bloque I: Matemática
32. Una barra métrica se introduce verticalmente en un estanque. 2/7 de la barra quedan enterrados en el lodo del fondo, 3/7 están sumergidos en el agua y 6 metros quedan en el aire. ¿Cuál es la longitud total de la barra?
Bloque I: Matemática
33. Si restas 0.005 de 1.2, ¿qué número decimal se obtiene?
Bloque I: Matemática
34. En una distribuidora de bebidas se guardan 2,700 botellas en cajas de 24 botellas cada una. ¿Cuántas cajas se necesitan como mínimo y cuántas botellas quedarán sueltas?
Bloque I: Matemática
35. Un carpintero tiene un listón de madera de 3/2 metros. Necesita cortarlo en tiras pequeñas de 1/4 de metro para unos marcos. ¿Cuántas tiras completas obtendrá?
Bloque I: Matemática
36. Tres cuadernos cuestan S/ 14.25 en total. ¿Cuánto se debe pagar si compramos una docena completa de los mismos cuadernos?
Bloque I: Matemática
37. Resuelve y reduce la siguiente expresión: [45 ÷ (15 – 6)] × 12 – 40
Bloque I: Matemática
38. Un depósito tiene 15.75 litros de aceite. Si se consumen 3 enteros y un cuarto de litro para freír alimentos, ¿cuántos litros de aceite quedan en el depósito?
Bloque I: Matemática
39. ¿Cuál de las siguientes fracciones es equivalente y representa un valor mayor que 3/4?
Bloque I: Matemática
40. Un ganadero vende 18 vacas a S/ 1,450 cada una. Con todo el dinero obtenido compra ovejas que cuestan S/ 150 cada una. ¿Cuántas ovejas pudo comprar y cuánto dinero le sobró?
Bloque I: Matemática
41. Efectúa de manera directa la siguiente operación entre fracciones: (7/5 × 10/14) ÷ 1/2
Bloque I: Matemática
42. Un contenedor de basura industrial soporta un peso máximo de 2.4 toneladas (2,400 kg). Si ya se han cargado 1,850.75 kg de residuos, ¿cuánto peso más tolera antes de desbordarse?
Bloque I: Matemática
43. Hallar la suma de los términos que faltan en la siguiente secuencia lógica: 4.2; 5.4; 6.6; [X]; 9.0; [Y]
Bloque I: Matemática
44. De un rollo de alambre de 100 metros, un electricista usa 3/10 en una habitación y 2/5 en otra. ¿Cuántos metros de alambre le quedan en el rollo?
Bloque I: Matemática
45. En la papelería escolar, una caja de tizas cuesta S/ 6.80. Si el director compra 45 cajas y paga con tres billetes de S/ 200, ¿cuánto vuelto recibe?
Bloque I: Matemática
46. Divide la suma de (1/4 + 1/2) entre el resultado de restar (1 – 5/8).
Bloque I: Matemática
47. Si un número natural de tres cifras se multiplica por 9 y el resultado termina en las cifras …312, ¿cuál es el número original?
Bloque I: Matemática
48. Un envase contiene 0.75 litros de jarabe medicinal. Si la dosis diaria recomendada para un niño es de 0.025 litros, ¿para cuántos días exactos rinde el envase de jarabe?
Bloque I: Matemática
49. Un ciclista ha recorrido los 5/9 de una pista de carrera. Si aún le faltan 360 metros para llegar a la meta, ¿cuál es la longitud total de la pista?
Bloque I: Matemática
50. Resuelve paso a paso de acuerdo a la prioridad matemática: 18.4 – 2.5 × 4 + (9.6 ÷ 3)
TEXTO 1: El susurro del viejo faro
En el acantilado más alto de la isla de San Lorenzo se alzaba un faro cuyas piedras coloniales guardaban el salitre de dos siglos. Los lugareños afirmaban que el faro no emitía una luz ordinaria, sino un destello inteligente que esquivaba la bruma espesa de los meses de invierno con un ritmo casi humano. Su guardián, un anciano taciturno llamado el Viejo Jacobo, ya no encendía lámparas de aceite ni carbón; el mecanismo se había automatizado hacía décadas. Sin embargo, Jacobo jamás abandonaba la torre. Decía que las máquinas podían medir los voltajes y proyectar los haces lumínicos sobre las crestas de las olas, pero carecían del instinto náutico necesario para advertir los barcos fantasmas que encallaban en las mentes atribuladas de los marineros perdidos. Para Jacobo, el faro no era un poste de señales, sino un ancla espiritual en medio de las tempestades del océano pacífico.
En el acantilado más alto de la isla de San Lorenzo se alzaba un faro cuyas piedras coloniales guardaban el salitre de dos siglos. Los lugareños afirmaban que el faro no emitía una luz ordinaria, sino un destello inteligente que esquivaba la bruma espesa de los meses de invierno con un ritmo casi humano. Su guardián, un anciano taciturno llamado el Viejo Jacobo, ya no encendía lámparas de aceite ni carbón; el mecanismo se había automatizado hacía décadas. Sin embargo, Jacobo jamás abandonaba la torre. Decía que las máquinas podían medir los voltajes y proyectar los haces lumínicos sobre las crestas de las olas, pero carecían del instinto náutico necesario para advertir los barcos fantasmas que encallaban en las mentes atribuladas de los marineros perdidos. Para Jacobo, el faro no era un poste de señales, sino un ancla espiritual en medio de las tempestades del océano pacífico.
Bloque II: Comunicación
51. Según el Texto 1, ¿cuál era la característica extraordinaria que los lugareños atribuían a la luz del faro?
Bloque II: Comunicación
52. ¿Qué término describe mejor el comportamiento de Jacobo en el texto?
Bloque II: Comunicación
53. Se infiere del texto que el Viejo Jacobo permanecía en el faro principalmente porque:
Bloque II: Comunicación
54. ¿Qué elemento representa un sinónimo de la palabra ‘atribuladas’ en el contexto de la lectura?
Bloque II: Comunicación
55. ¿Cuál es el tema central del Texto 1?
Bloque II: Comunicación
56. Cuando el texto menciona las ‘máquinas’, ¿qué limitación señala Jacobo sobre ellas?
Bloque II: Comunicación
57. ¿Por qué se afirma que las piedras del faro eran ‘coloniales’?
Bloque II: Comunicación
58. ¿Qué tipo de texto es ‘El susurro del viejo faro’?
Bloque II: Comunicación
59. ¿Cuál es el antónimo directo de la palabra ‘taciturno’?
Bloque II: Comunicación
60. ¿A qué se refiere el autor con la frase ‘ancla espiritual’?
TEXTO 2: El enigma de las plantas carnívoras
A diferencia de los vegetales comunes que extraen sus nutrientes directamente del suelo fértil a través de sus raíces, las plantas carnívoras han desarrollado mecanismos evolutivos sorprendentes debido a su hábitat natural: tierras pantanosas ácidas y turberas donde el nitrógeno es prácticamente inexistente. Para sobrevivir a esta escasez extrema, especies como la Dionaea muscipula (atrapamoscas) emplean hojas modificadas en forma de trampas de bisagra. Cuando un insecto incauto roza dos veces seguidas los pequeños filamentos sensores en su interior, la trampa se cierra en una fracción de segundo. No obstante, la planta gasta una inmensa cantidad de energía metabólica en este proceso, por lo que si la trampa se activa falsamente por una gota de lluvia o una hoja seca caída, el vegetal sufre un severo desgaste que puede debilitarlo hasta causar su muerte prematura.
A diferencia de los vegetales comunes que extraen sus nutrientes directamente del suelo fértil a través de sus raíces, las plantas carnívoras han desarrollado mecanismos evolutivos sorprendentes debido a su hábitat natural: tierras pantanosas ácidas y turberas donde el nitrógeno es prácticamente inexistente. Para sobrevivir a esta escasez extrema, especies como la Dionaea muscipula (atrapamoscas) emplean hojas modificadas en forma de trampas de bisagra. Cuando un insecto incauto roza dos veces seguidas los pequeños filamentos sensores en su interior, la trampa se cierra en una fracción de segundo. No obstante, la planta gasta una inmensa cantidad de energía metabólica en este proceso, por lo que si la trampa se activa falsamente por una gota de lluvia o una hoja seca caída, el vegetal sufre un severo desgaste que puede debilitarlo hasta causar su muerte prematura.
Bloque II: Comunicación
61. De acuerdo al Texto 2, ¿cuál es la razón principal por la que estas plantas capturan insectos?
Bloque II: Comunicación
62. ¿Qué activa el cierre de la trampa en la Dionaea muscipula?
Bloque II: Comunicación
63. ¿Qué consecuencia grave enfrenta la planta si sus trampas se cierran por causas inertes como la lluvia?
Bloque II: Comunicación
64. ¿Qué significa en el texto el término ‘incauto’?
Bloque II: Comunicación
65. A partir del Texto 2, se puede deducir críticamente que:
Bloque II: Comunicación
66. ¿Cuál es el propósito principal del autor al escribir el Texto 2?
Bloque II: Comunicación
67. ¿Qué es una ‘turbera’ según las pistas del contexto del texto?
Bloque II: Comunicación
68. Selecciona el antónimo de la palabra ‘escasez’:
Bloque II: Comunicación
69. ¿Por qué se dice que las hojas están ‘modificadas’?
Bloque II: Comunicación
70. Si un insecto camina dentro de la trampa y toca un filamento una sola vez y no vuelve a moverse, ¿qué pasará según el texto?
TEXTO 3: El vuelo del cóndor y las corrientes térmicas
El cóndor andino es una de las aves voladoras más grandes del planeta, capaz de surcar los cielos de la cordillera durante horas sin realizar un solo aleteo. Este prodigio de la naturaleza no se debe a una fuerza muscular descomunal, sino a una magistral lectura de la atmósfera. Los cóndores aprovechan las corrientes térmicas, que son columnas verticales de aire caliente que ascienden de la tierra cuando esta es calentada por los rayos solares. Al planear en círculos concéntricos dentro de estas columnas, el ave gana altura de forma pasiva, minimizando su gasto calórico. Un cóndor que no sepa localizar estas invisibles autopistas térmicas quedaría atrapado en los valles bajos, incapaz de remontar el vuelo debido a que el enorme peso de su estructura ósea y su denso plumaje le impedirían el despegue mediante la fuerza bruta de sus alas.
El cóndor andino es una de las aves voladoras más grandes del planeta, capaz de surcar los cielos de la cordillera durante horas sin realizar un solo aleteo. Este prodigio de la naturaleza no se debe a una fuerza muscular descomunal, sino a una magistral lectura de la atmósfera. Los cóndores aprovechan las corrientes térmicas, que son columnas verticales de aire caliente que ascienden de la tierra cuando esta es calentada por los rayos solares. Al planear en círculos concéntricos dentro de estas columnas, el ave gana altura de forma pasiva, minimizando su gasto calórico. Un cóndor que no sepa localizar estas invisibles autopistas térmicas quedaría atrapado en los valles bajos, incapaz de remontar el vuelo debido a que el enorme peso de su estructura ósea y su denso plumaje le impedirían el despegue mediante la fuerza bruta de sus alas.
Bloque II: Comunicación
71. Según el Texto 3, ¿cómo logra el cóndor volar horas sin aletear?
Bloque II: Comunicación
72. ¿Qué son exactamente las ‘corrientes térmicas’ según la lectura?
Bloque II: Comunicación
73. ¿Por qué le resulta casi imposible al cóndor despegar usando solo la fuerza bruta de sus alas en un valle bajo sin corrientes?
Bloque II: Comunicación
74. El autor usa la metáfora ‘autopistas térmicas’ para referirse a:
Bloque II: Comunicación
75. Se puede concluir de la lectura del Texto 3 que en los días completamente nublados, lluviosos y fríos:
Bloque II: Comunicación
76. ¿Cuál es el significado de la palabra ‘magistral’ en el fragmento?
Bloque II: Comunicación
77. ¿Qué patrón geométrico sigue el vuelo del cóndor dentro de las corrientes térmicas?
Bloque II: Comunicación
78. ¿Cuál es el sinónimo contextual de ‘remontar’?
Bloque II: Comunicación
79. ¿Qué pasaría si la estructura ósea del cóndor fuera sumamente liviana como la de un pajarillo común?
Bloque II: Comunicación
80. El texto destaca principalmente una relación de:
Bloque II: Comunicación
81. En la frase: ‘Las copiosas lluvias de la tarde inundaron el patio de la escuela’, ¿cuál es el significado preciso de la palabra ‘copiosas’?
Bloque II: Comunicación
82. Identifica cuál de las siguientes opciones presenta una inferencia válida y no una simple repetición textual:
Bloque II: Comunicación
83. Si en un relato se menciona que ‘el plan del capitán fracasó debido a la deserción de su tripulación’, ¿qué hicieron los marineros?
Bloque II: Comunicación
84. ¿Cuál es el conector lógico adecuado para completar la oración?: ‘Estudió con mucha dedicación para el examen; __________, logró obtener el primer puesto.’
Bloque II: Comunicación
85. En un texto instructivo, como una receta médica o de cocina, las formas verbales predominantes suelen estar expresadas en modo:
Bloque II: Comunicación
86. ¿Cuál es la idea principal de un texto?
Bloque II: Comunicación
87. Si un párrafo describe minuciosamente cómo luce un paisaje de la sierra peruana, destacando colores, olores y relieves, predomina la trama:
Bloque II: Comunicación
88. ¿Qué significa que una lectura tenga un tono ‘irónico’?
Bloque II: Comunicación
89. Determina cuál palabra está escrita correctamente para completar: ‘Espero que mi hermano mayor _________ guardado mi tajador nuevo’.
Bloque II: Comunicación
90. ¿Qué se busca lograr al realizar una ‘lectura crítica’ de un texto?
Bloque II: Comunicación
91. Si un texto informativo menciona que un espécimen botánico es ‘perenne’, significa que:
Bloque II: Comunicación
92. Selecciona la opción que contenga un error de concordancia gramatical:
Bloque II: Comunicación
93. ¿Cuál es el significado opuesto (antónimo) de la palabra ‘efímero’?
Bloque II: Comunicación
94. En la oración ‘Mateo e Irene viajaron a Lima’, la palabra ‘e’ sustituye a la ‘y’ debido a una regla de:
Bloque II: Comunicación
95. ¿Qué elemento de la comunicación corresponde al medio físico a través del cual viaja el mensaje (aire, papel impreso)?
Bloque II: Comunicación
96. Si un estudiante lee un problema matemático y no logra entender qué operación debe aplicar, su principal falla radica en:
Bloque II: Comunicación
97. ¿Cuál es el sujeto en la oración?: ‘A las tres de la tarde, regresaron los cansados atletas del estadio municipal’.
Bloque II: Comunicación
98. ¿Qué significa la palabra ‘omnisciente’ cuando se habla de un tipo de narrador?
Bloque II: Comunicación
99. Elige el sinónimo ideal para la palabra ‘perplejo’:
Bloque II: Comunicación
100. ¿Cuál es el objetivo fundamental de competir limpiamente con los compañeros de 5to A y B el martes?
¡Simulacro completado!
/100
Ese es tu puntaje. Para intentarlo de nuevo, recarga la página.
Clave de respuestas: 1-B, 2-C, 3-A, 4-B, 5-C, 6-B, 7-B, 8-C, 9-A, 10-A, 11-B, 12-B, 13-B, 14-C, 15-B, 16-A, 17-B, 18-C, 19-B, 20-B, 21-B, 22-B, 23-B, 24-A, 25-B, 26-B, 27-B, 28-B, 29-B, 30-B, 31-A, 32-B, 33-B, 34-B, 35-B, 36-B, 37-B, 38-A, 39-C, 40-B, 41-B, 42-A, 43-B, 44-B, 45-B, 46-B, 47-B, 48-B, 49-B, 50-B, 51-B, 52-B, 53-C, 54-B, 55-B, 56-B, 57-B, 58-B, 59-C, 60-B, 61-B, 62-B, 63-B, 64-B, 65-B, 66-B, 67-B, 68-C, 69-B, 70-B, 71-B, 72-B, 73-B, 74-B, 75-B, 76-B, 77-B, 78-B, 79-B, 80-B, 81-B, 82-B, 83-B, 84-B, 85-B, 86-B, 87-B, 88-B, 89-B, 90-B, 91-B, 92-A, 93-C, 94-B, 95-C, 96-B, 97-B, 98-B, 99-B, 100-B.
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